Souhrnný rejstřík článků z časopisu 
Pokroky matematiky, fyziky a astronomie z let 1986-2000

• Matematika a informatika
• Fyzika
• Astronomie
• Diskuse
• Vyučování
• Jubilea českých a slovenských matematiků a fyziků
• Nekrology
• Ze života JČMF, JSMF A JČSMF
• Zprávy
• Různé

Vyučování

• Oldřich Kowalski, David Preiss: Mezinárodní matematická soutěž ISTAM `85. 31 (1986), 52
• L. Dvořák, A. Hladík, E. Svoboda, J. Bičák, J. Kvasnica, J. Langer, V. Balek, J. Pišút, V. Černý: Výklad by měl být především fyzikálně správný. 31 (1986), 52-54
• Zdeněk Kluiber: Současná etapa výuky fyziky v Maďarsku. 31 (1986), 113-115
• Milan Novotný: Výuka matematice v inženýrském studiu v Belgii. 31 (1986), 168-174
• Pavla Zieleniecová: Ústav pro výzkum vzdělávání v přírodních vědách v Kielu. 31 (1986), 174-177
• Daniel Kluvanec, Ivo Volf: Byla 16. MFO pro naše studenty náročná? 31 (1986), 177-179
• Josef Jelen: Fyzika a matematika v Etiopii. 31 (1986), 224-229
• Július Krempaský: Fyzika na vysokých školách technických v ZSSR. 31 (1986), 229-231
• Zdeněk Kluiber: K výuce fyziky pevných látek v perspektivním didaktickém systému fyziky na gymnáziu. 31 (1986), 231-234
• Ivan Netuka, Jiří Veselý: Pět ročníků matematické soutěže vysokoškoláků. 31 (1986), 234-237
• František Kuřina: O jazycích školské matematiky. 31 (1986), 277-281
• J. Vachek, L. Pekárek, Z. Kluiber: K vytváření perspektivní koncepce fyzikálního vzdělání na středních školách. 31 (1986), 281-283
• Hana Ripková, Jaroslav Šedivý: Teorie vzdělávání v matematice. 31 (1986), 348-351
• Dušan Jedinák: Na slovíčko s docentom M. Hejným. 32 (1987), 42-44
• Bohumil Vybíral: Kritériem správnosti fyzikální teorie je realita. 32 (1987), 44-49
• Oldřich John: ISTAM 86 - Bělehrad. 32 (1987), 104-105
• Jaroslav Smítal: Matematická súťaž vysokoškolákov 1986. 32 (1987), 105-106
• František Kuřina: Pátý mezinárodní kongres o vyučování matematice - ICME 5. 32 (1987), 164-166
• Ivan Šantavý: Koncepce výuky fyziky na vysokých školách technických. 32 (1987), 287-290
• František Kuřina: Začarovaný kruh školské geometrie. 32 (1987), 290-295
• Bohuslav Sivák, Igor Kmeť: Únik študentov z fakulty. 32 (1987), 328-332
• Jaroslav Šedivý: Dvě zprávy o vyučování matematice ve Francii. 32 (1987), 332-335
• Rudolf Zajac: Poznámky k využívaniu dejín fyziky vo výučbe. 32 (1987), 335-339
• Abe Shenitzer: Několik úvah o vyučování matematice. 33 (1988), 47-51
• Luděk Zajíček: ISTAM 87 - Bělehrad. 33 (1988), 99-101
• Libor Veselý, Marián Turec: Vzorová řešení topologické úlohy. 33 (1988), 176
• Ján Gatial, Milan Hejný: Vieme ako treba vyučovať geometriu? 33 (1988), 228-233
• Lynn Arthur Steen: Jak žít s novou matematickou bytostí. 33 (1988), 332-345
• Ivan Kolář: Geometrie v současné matematice a její úloha ve vyučování. 34 (1989), 41-54
• Barry A. Cipra: Archimedes Andrews a euklidovská časovaná bomba. 34 (1989), 108-113
• František Kuřina: Šestý mezinárodní kongres o matematickém vzdělávání ICME-6. 34 (1989), 114-117
• Milena Nečásková: K topologické úloze z PMFA 2/88. 34 (1989), 176-178
• Emil Calda: K vyučování matematice na střední škole. 34 (1989), 178-180
• Tomáš Chudoba: Musí učebnice jen poučovat? 34 (1989), 282-283
• Jozef Kvasnica: Musí se učebnice podbízet těm, jimž není určena? 34 (1989), 284-285
• Bedřich Velický: Klasický a kvantový svět ve škole a doopravdy. 35 (1990), 33-38
• Jozef Kvasnica: O některých didaktických problémech vzájemného vztahu matematiky a fyziky. 35 (1990), 97-108
• Emanuel Klier: Poznámky k učebnici fyziky pro 8. ročník ZŠ (část A a B). 35 (1990), 153-156
• Marta Chytilová: Poznámky k článku prof. Kliera. 35 (1990), 156-157
• Stefan Turnau: Integrativní přístup ke geometrii. 35 (1990), 216-218
• Milan Hejný, Mária Sabolová: Príklad vzťahu teoretickej a aplikačnej hladiny vo vyučovaní matematiky na VŠT. 35 (1990), 219-226
• Beloslav Riečan: Vráti sa čiarka do slovenských matematických textov? 35 (1990), 227
• L. B. Okuň: O pojmu hmotnost. (Hmotnost, energie, relativita.) 35 (1990), 285-301
• Andrej Jeršov: Zavádění počítačů do škol a matematická výchova. 35 (1990), 305-318
• Matti Lehtinen: Vítězové mezinárodních matematických olympiád jsou budoucí matematici. 36 (1991), 115-117
• František Kuřina: Představivost a vyučování matematice. 36 (1991), 117-122
• Eliška Jelínková: Výuka biofyziky na MFF UK. 36 (1991), 122-124
• Roman Bakule: Organizace studia fyziky na univerzitě v Mnichově. 36 (1991), 180-186
• Josef Daneš, Ivan Netuka, Jiří Veselý: Studium matematiky na německých univerzitách. 36 (1991), 296-301
• Jana Parízková: Inteligentné počítačové systémy vo výchove a vzdelávaní. 36 (1991), 350-355
• J. Dillinger, S. Halúsková, M. Dillingerová: Metóda najmenších štvorcov v laboratórnom cvičení. 37 (1992), 114-117
• Jitka Brockmeyerová-Fenclová: Činnost německé fyzikální společnosti v oblasti vzdělávání. 37 (1992), 117-120
• Vladimír Burjan: Evaluácia a hodnotenie vo vyučovaní matematiky, súčasné svetové trendy. 1. časť. 37 (1992), 166-171
• Paul R. Halmos: Jsou počítače ve výuce škodlivé? 37 (1992), 223-228
• Vladimír Burjan: Evaluácia a hodnotenie vo vyučovaní matematiky, súčasné svetové trendy. 2. časť. 37 (1992), 229-235
• Barry Cipra: Archimedes Andrews a kuličková střela. 37 (1992), 235-241
• František Kuřina: I špatné příklady táhnou. 37 (1992), 342-348
• Jitka Brockmeyerová-Fenclová: Růst a přeměny univerzitního školství v Německu. 38 (1993), 52-59
• D. Nachtigall: Krize výuky fyziky a východisko. 38 (1993), 101-109
• Christoph von Rhöneck: Potíže při vytváření správných fyzikálních představ žáků. 38 (1993), 167-174
• František Kuřina: 7. mezinárodní kongres o matematickém vzdělávání a naše didaktika. 38 (1993), 174-180
• Dana Mandíková, Pavla Zieleniecová: Intuitivní představy v mechanice. 38 (1993), 233-238
• Jitka Brockmeyerová-Fenclová: Vzdělávání učitelů v Německu. 38 (1993), 297-303
• Stanislav Koukal: Matematika na vysokých školách technických. 38 (1993), 338-343
• Milan Rojko: Učitel fyziky. 39 (1994), 44-50
• Jitka Brockmeyerová-Fenclová: Fyzika ve vysokoškolském terénu sjednoceného Německa. 39 (1994), 119-121
• E. Paul Goldenberg, Albert A. Cuoco, June Mark: Vytvářet spojení s geometrií. 39 (1994), 275-304
• Redakce: Academia film Olomouc ocenila Vlny. 39 (1994), 304
• Jana Parízková: Návrh inteligentného systému pre podporu vyučovania. 39 (1994), 347-354
• Beloslav Riečan: Inžinieri a matematika. 40 (1995), 106-109
• Hana Grycová, Anna Ryndová, Marie Vaňková: Může fyzika přispět k ekologickému vzdělání inženýrů na technických vysokých školách? 40 (1995), 156-161
• Jiří Langer, Zdeňka Pinkavová: Výtvarné umění a výuka fyziky aneb O vymítání humanizace humanizací. 40 (1995), 218-225
• Werner Schneider, Jitka Brockmeyerová¯Fenclová: Centrálně zadávané písemné státní zkoušky v bavorském vzdělávání učitelů. 40 (1995), 338-342
• Jan Obdržálek: Gibbsův paradox. 41 (1996), 106-107
• Ivo Volf: Současný stav a některé problémy fyzikální olympiády. 41 (1996), 162-166
• Klaus Weltner: Situace didaktiky fyziky v Německu. 41 (1996), 215-218
• Pavel Tlustý: Práce s talentovanými matematiky. 41 (1996), 3. strana obálky č. 5
• Herbert Möller: Příprava čekatelů na ustanovení gymnaziálním učitelem v Bavorsku. 42 (1997), 48-51
• Rudolf Grepl: Průzkum názorů odborných ústavů (kateder) Vysokého učení technického v Brně na výuku matematiky na vysokých školách technických. 42 (1997), 160-165
• Ivo Volf: Úspěchy československých mladých fyziků na mezinárodních fyzikálních olympiádách. 42 (1997), 238-247
• Jana Straková: Výsledky našich žáků 8. ročníku základních škol ve třetím mezinárodním výzkumu matematického a přírodovědného vzdělávání. 42 (1997), 248-256
• Steven Zucker: Vyučování na vysokoškolské úrovni. 43 (1998), 73-77 
• Názory na výuku matematiky na středních školách (v USA). 43 (1998), 248-260
• Darina Jirotková: Pojem nekonečno v geometrických představách studentů primární pedagogiky PedF UK. 43 (1998), 326-335
• Karel Malinský: K optimalizaci maturitní a přijímací zkoušky z fyziky. 43 (1998), 335-337
• František Kuřina: Transformační pojetí školské geometrie a konstrukční přístupy k vyučování matematice. 44 (1999), 75-83
• Jana Palečková: Třetí mezinárodní výzkum matematického a přírodovědného vzdělávání: výsledky žáků 4. ročníku základních škol. 44 (1999), 141-148
• Milan Hejný, Naďa Stehlíková: Zkoumání číselných představ dítěte a žáka. 44 (1999), 148-167
• Jana Palečková: Třetí mezinárodní výzkum matematického a přírodovědného vzdělávání: výsledky žáků posledních ročníků středních škol a učilišť. 44 (1999), 249-256
• Beloslav Riečan: Čo s maturitami našimi. 45 (2000), 74-79
• Beloslav Riečan: Hechtova séria gymnaziálnych učebníc - nový model vyučovania matematiky. 45 (2000), 163-165